Jun.-Prof.in Dr. Viktoria Flasche
Pädagogik
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Sprechstunde
nach Vereinbarung
Curriculum Vitae
2003 – 2012
Studium an der Universität Duisburg-Essen (Kunst, Philosophie und Germanistik)
September 2012
Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen
2012 – 2015
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG Projekt „Schulische Standorte“ – Studie zum Schulraum im urbanen Wandel des Quartiers“ (Leitung: Prof. Dr. J. Böhme)
2013 – 2015
Lehrbeauftragte an der Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Bildungswissenschaften
2015 –2017
Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Nürnberg-Erlangen, Institut für Pädagogik, Lehrstuhl für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Kultur, ästhetische Bildung und Erziehung
2016-2018
Lehrbeauftragte an der Universität Duisburg-Essen, Institut für Kunst und Kunstwissenschaften
2017-2019
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im BMBF geförderten Forschungsprojekt „Kondensiertes Glück? Mehrtägige musikpädagogische Interventionen: Determinanten der Teilnahme, wirksame Gestaltungsmerkmale und Effekte auf Kompetenzen und Persönlichkeitsentwicklung“ (MEMU-IN, 2016-2019) & „Postdigitale kulturelle Jugendwelten – Entwicklung neuer Methodeninstrumente zur Weiterentwicklung der Forschung zur Kulturellen Bildung in der digitalen und postdigitalen Welt“ (DiKuJu, 2016-2019)
2017-2019
Lehrbeauftragte an der Friedrich-Alexander-Universität Nürnberg-Erlangen, Institut für Pädagogik
2019-2022
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im BMBF geförderten Forschungsprojekt “Bibliotheken, Digitalisierung und kulturelle Bildung in peripheren Räumen: Bedingungen und Modelle zur Entwicklung der Bibliothek als Kulturort im Kontext post-digitaler Jugendkultur“ (BiDiPeri 2019-2022)
März 2022
Promotion zum Dr. phil. https://opus4.kobv.de/opus4-fau/frontdoor/index/index/start/4/rows/20/sortfield/score/sortorder/desc/searchtype/simple/query/flasche/docId/18673
Seit 2022
Jun.-Professorin für Pädagogik an der Kunstakademie Düsseldorf
Arbeits- und Forschungsschwerpunkte
Identität und Performanz
Jugendforschung
Machttheorien in erziehungswissenschaftlichen Kontexten
Raumwissenschaftliche Schul- und Bildungsforschung
Methoden und Methodologie rekonstruktiver Ansätze der Sozial- und Kunstwissenschaft
Aktuelle Veranstaltungen
Tagung „Diffraktive Forschungspraktiken“
am 5. + 6. Oktober 2026 , Kunstakademie Düsseldorf
Zukunftswerkstatt „Social Media als Kohärenzraum der Lehrkräftebildung“
am 23. + 24. Oktober 2026, Humboldt Uni Berlin
Mitgliedschaften
seit 03/22
Mitarbeit in der Diversity AG der DGfE Sektion Medienpädagogik
seit 04/2019
Mitglied im DFG-geförderten wissenschaftlichen Netzwerk „Transformative Bildlichkeit. Zum Spannungsfeld von Bild und Gesellschaft“ https://bild-netzwerk.net/
seit 2013
Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften
Veröffentlichungen und Vorträge
Aktuelle Lehrveranstaltungen
Beginn 14.10.2026
Mittwoch 10.30 – 12.00 Uhr
Rh 302
Kunst und Pädagogik – ein Spannungsfeld?
(Bildungswissenschaftliches Begleitseminar zum Berufsfeldpraktikum)
max. 10 Teilnehmer*innen
Das Berufsfeldpraktikum eröffnet Ihnen Einblicke in außerschulische und außerunterrichtliche Praxisfelder mit künstlerischem oder kulturpädagogischem Schwerpunkt. Alternativ können bereits nachgewiesene berufliche Tätigkeiten oder fachpraktische Erfahrungen als Berufsfeldpraktikum anerkannt werden. Die Absprache erfolgt in der ersten Sitzung.
Das Begleitseminar unterstützt Sie dabei, Ihre Praxiserfahrungen aus einer erziehungswissenschaftlichen Perspektive zu reflektieren und Ihr pädagogisches Selbstverständnis weiterzuentwickeln. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie künstlerische und kulturelle Bildungsprozesse in unterschiedlichen institutionellen Kontexten gestaltet werden.
Ergänzend setzen wir uns mit zentralen Konzepten der kulturellen und ästhetischen Bildung sowie mit den Institutionen auseinander, in denen diese vermittelt werden. Die schriftliche Reflexion (als Leistungsnachweis) ausgewählter pädagogischer Handlungs-situationen verbindet theoretische Erkenntnisse aus der Erziehungs- und Bildungswissenschaft mit Ihren praktischen Erfahrungen. Ziel ist es, die vielfältigen Möglichkeiten kunst-pädagogischen Handelns kennenzulernen und die eigene professionelle Rolle weiterzuentwickeln.
Beginn 16.10.2026
Freitag 10.15 – 15.45 Uhr
Rh 302
Schule zwischen bürokratischen Rationalitäten und pädagogischen Beziehungen
(Bildungswissenschaftliches Vorbereitungs- und Begleitseminar zum Praxissemester)
Blockseminar
max. 10 Teilnehmer*innen
Ausgehend von pädagogischen und schultheoretischen Perspektiven analysieren wir gemeinsam im Seminar Schule als komplexe Institution. Themen sind Schulkulturen, Machtstrukturen, informelle Routinen und multi-professionelle Zusammenarbeit. Das Seminar lädt dazu ein, eigene Erfahrungen mit Schule kritisch zu reflektieren und mit erziehungswissenschaftlichen Theorien in Beziehung zu setzen. Auf dieser Grundlage entwickeln die Studierenden ein professionelles Selbstverständnis für ihre zukünftige Tätigkeit als Kunstlehrkraft im Spannungsfeld von Kunst und Schule.
Dabei betrachten wir Schule als Vorder- und Hinterbühne schulischer Praxis: Während auf der Vorderbühne der Unterricht und die offizielle pädagogische Interaktion sichtbar werden, bleibt auf der Hinterbühne ein komplexes Gefüge aus organisationalen Strukturen, nicht intendierten Lernprozessen und impliziten Machtverhältnissen oft verborgen. Vor diesem Hintergrund setzen wir uns intensiv mit dem Leitbild einer künstlerisch geprägten Lehrer*innenpersönlichkeit und den daran geknüpften, teils widersprüchlichen Rollenerwartungen auseinander.
Termine:
Fr. 16.10.2026, 10.15 – 15.45 Uhr
Fr. 06.11.2026, 10.15 – 15.45 Uhr
Fr. 27.11.2026, 10.15 – 15.45 Uhr
Fr. 11.12.2026, 10.15 – 15.45 Uhr
Fr. 15.01.2027, 10.15 – 12.15 Uhr
Beginn 03.11.2026
Dienstag 15.30 – 18.30 Uhr
Rh 302
„Schulpraktische Übungen“ –
Begleitseminar für das Eignungs- und Orientierungspraktikum (EOP)
Blockseminar
zusammen mit Prof.in Dr. Birgit Althans und Andrej Henze
Anzahl Teilnehmer*innen: max. 10 Personen
Als erstes Praxiselement in der Lehrer*innenausbildung dient das Eignungs- und Orientierungs-Praktikum (EOP), dazu, einen Ein-blick in die verschiedenen Arbeitsfelder einer/eines Lehrer*in zu erhalten und hilft bei der Auseinandersetzung mit den eigenen Fragen zur Eignung für den Lehrer*innenberuf. Die Schulpraktischen Übungen begleiten dieses Praktikum.
Ziele dieser Lehrveranstaltung sind außerdem eine erste kritisch-analytische Auseinandersetzung mit der Schulpraxis und die Entwicklung einer professionsorientierten Perspektive für das weitere Studium.
Das EOP umfasst mindestens 25 Praktikumstage sowie die Schulpraktischen Übungen. Zwei Praktikumstage sind Teil der Schulpraktischen Übungen, 23 Praktikumstage sollen selbst organisiert an einer frei wählbaren Praktikumsschule absolviert werden.
Seminarplan und Literatur:
Die konkreten Absprachen zur inhaltlichen Seminarorganisation erfolgen in Rücksprache mit den Teilnehmenden in der ersten Seminarsitzung.
Diese Lehrveranstaltung muss im Verlauf des BA-Studiums zweimal belegt werden (idealerweise einmal zu Beginn und einmal zum Ende des BA-Studiums).
Die verbindliche Anmeldung erfolgt bitte unter:
Termine:
Di. 03.11.2026, 15.30 – 18.30 Uhr, Vorbereitungstreffen
Do. 14.01.2027, 15.30 – 18.30 Uhr, Blockseminar I
Di. 19.01.2027, 15.30 – 18.30 Uhr, Blockseminar II
Hospitation am Annette-von-Droste-Hülshoff-Gymnasium für einen Tag (nach Vereinbarung)
Frühere Lehrveranstaltungen
Sommersemester 2026
Forschungsfreisemester
Wintersemester 2025/2026
S: Kunst versus Pädagogik? Spannungsfelder zwischen künstlerischer Praxis und pädagogischer Reflexion (Bildungswissenschaftliches Begleitseminar zum Berufsfeldpraktikum)
S: Schulische Praxis zwischen Vorder- und Hinterbühne (Bildungswissenschaftliches Vorbereitungs- und Begleitseminar zum Praxissemester)
S: „Schulpraktische Übungen“ Begleitseminar für das Eignungs- und Orientierungs-Praktikum | EOP (zus. mit Prof.in Dr. Birgit Althans und Andrej Henze)
Sommersemester 2025
S: Kunst versus Pädagogik? Spannungsfelder zwischen künstlerischer Praxis und pädagogischer Reflexion (Bildungswissenschaftliches Begleitseminar zum Berufsfeldpraktikum)
S: Schulische Praxis zwischen Vorder- und Hinterbühne (Bildungswissenschaftliches Vorbereitungs- und Begleitseminar zum Praxissemester)
S: „Schulpraktische Übungen“ Begleitseminar für das Eignungs- und Orientierungs-Praktikum | EOP (zus. mit Prof.in Dr. Birgit Althans und Andrej Henze)
S: Widersprüche und Antinomien: Professionelle Selbstkonzepte in der Schule
Bildungswissenschaftliches Vorbereitungs- und Begleitseminar zum Praxissemester
S: Bildungswissenschaftliches Begleitseminar zum Berufsfeldpraktikum
S: „Schulpraktische Übungen“ Begleitveranstaltung zum Eignungs- und Orientierungs-Praktikum|EOP (zus. mit Prof.in Dr. Birgit Althans und Andrej Henze)
Sommersemester 2024
S: Forschungswerkstatt
S: Bildungswissenschaftliches Vorbereitungs- und Begleitseminar zum Praxissemester
S: Bildungswissenschaftliches Begleitseminar zum Berufsfeldpraktikum
V: Vielgestalten, Verwicklungen und Fiktionen
Identitätsbildung im Jugendalter
S: Schulpraktische Übungen (zus. mit Andrej Henze)
S: Bildungswissenschaftliches Vorbereitungs- und Begleitseminar zum Praxissemester
S: Bildungswissenschaftliches Begleitseminar zum Berufsfeldpraktikum
S: Schulpraktische Übungen (zus. mit Prof.in Dr. Birgit Althans und Andrej Henze)
Sommersemester 2023
S: Bildungswissenschaftliches Vorbereitungs- und Begleitseminar zum Praxissemester
S: Bildungswissenschaftliches Begleitseminar zum Berufsfeldpraktikum
S: Schulpraktische Übungen (zus. mit Prof.in Dr. Birgit Althans und Andrej Henze)
S: Bildungswissenschaftliches Vorbereitungs- und Begleitseminar zum Praxissemester
S: Bildungswissenschaftliches Begleitseminar zum Berufsfeldpraktikum
S: Schulpraktische Übungen (zus. mit Prof.in Dr. Birgit Althans und Andrej Henze)