Prof.in Dr. Birgit Althans

„Das maskierte Begehren. Frauen zwischen Sozialarbeit und Management“, Frankfurt: Campus 2007

„Der Klatsch, die Frauen und das Sprechen bei der Arbeit“, Frankfurt: Campus 2000

zus. mit Audehm, K.: Kultur und Bildung – kulturelle Bildung? Zeitschrift für Kulturwissenschaften, ZfK2/2019

zus. mit C.M. Maier: „Arenen kultureller Bildung. Resonanzen/Interferenzen.“ in: Paragrana, Special Issue, Berlin: de Gruyter 2019

zus. mit N. Daryan, G. Sorgo, u. J. Zirfas: Flucht und Heimat. Sondierungen der pädagogischen Anthropologie. Wiesbaden: VS 2019

zus. mit J. Engel: Responsive Organisationsforschung. Methodologien und institutionelle Rahmungen von Übergängen. Wiesbaden: VS 2016

zus. mit J. Bilstein: Essen – Bildung – Konsum. Pädagogisch-anthropologische Perspektiven. Wiesbaden: VS 2016

zus. mit F. Schmidt u. Chr. Wulf: Nahrung als Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven auf einen anthropologischen Zusammenhang. Wiesbaden: VS 2015

zus. mit Chr. Wulf et al.: Die Geste in Erziehung, Bildung und Sozialisation. Ethnographische Fallstudien. Wiesbaden: VS 2010

zus. mit K. Audehm, B. Binder, M. Ege u. B. Färber: Kreativität. Eine Rückrufaktion (ZfK 1/2008). Bielefeld: transcript 2008

zus. mit Chr. Wulf et al.: Geburt in Familie, Klinik und Medien: Eine qualitative Untersuchung. Opladen: Barbara Budrich 2008

zus. mit Chr. Wulf et al.: Lernkulturen im Umbruch. Rituelle Praktiken in Schule, Medien, Familie und Jugend. Wiesbaden: VS 2007

zus. mit Chr. Wulf et al.: Bildung im Ritual. Schule, Familie, Jugend, Medien. Opladen: Leske + Budrich 2004

zus. mit Chr. Wulf et al.: Das Soziale als Ritual. Zur performativen Bildung von Gemeinschaften. Opladen: Leske + Budrich, 2001

„Un-Heimlichkeit der Kinder im Theater. ‚Still out there & Das Bucklicht Männlein‘“, in: K. Westphal, B. Althans, M. Dreyher u. M. Hinz (Hrsgg.):  Kids on stage. Eröffnung anderer Spielweisen in der Performancekunst. Transgenerational. Transkulturell. Transdisziplinär, 2022 (im Erscheinen)

„Kulturelle Bildung als Vermittlung ästhetisch-politischer Care-Perspektiven“, in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE), Themenheft: Kulturelle Bildung, 2022 (im Erscheinen)

zus. mit M. Lewandowsky, F. Schrading u. J. Wieland: Affektive Relationen. „Drei Institutionen kultureller Bildung in ländlichen Räumen“, in: N. Kolleck, M. Büdel u. J. Nolting (Hrsgg.), Forschung zu kultureller Bildung in ländlichen Räumen. Methoden, Theorien und Befunde, Weinheim: Beltz 2022, S. 280-297

„Fürsorgen – eine pädagogische Praktik?“, in: J. Budde, T. Eckermann (Hrsgg.), Studienbuch Pädagogische Praktiken, Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2021, S. 193-22

„The Performative Character of Learning Processes … How matter comes to matter. The materiality of the schoolyard and the school’s radio project", part of Chr. Wulf, B. Althans, K. Audehm, J. Engel: „Learning as a performative social process: Mimesis, ritual, materiality and subjectivities“, in: G. Kress, S. Selander, R. Säljo, Chr. Wulf (Hrsgg.), Learning as Social Practice. Beyond Education as an Individual Enterprise, London: Routledge 2021, S. 103-145

zus. mit J. Kühn, A. Scheunpflug: Kulturelle Bildung. Theoretische Perspektiven, methodologische Herausforderungen und empirische Befunde, Münster, New York: Waxmann 2020, S. 401-415

zus. mit E.v. Bernstorff, J. Korte, J.R. Wieland: „Diffraktion als Methode und (trans)kulturelle Bildung – Transdisziplinäre Perspektiven in Schule und Theater“, in: E. Pürgstaller, N. Neuber. S. Konietzko (Hrsgg.), Kulturelle Bildungsforschung – Methoden, Befunde und Perspektiven Wiesbaden: Springer 2020, S. 91-105

„Lam Gods – Der Genter Altar. Materielle Zugänge & die Geste der Scham“, in: Althans/Maier (Hrsgg.), Arenen transkultureller Bildung: Resonanzen / Interferenzen. Special Issue der Zeitschrift Paragrana. Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie, 2/2019, S. 109-118

zus mit C.M. Maier: „Arenen transkultureller Bildung. Resonanzen/Interferenzen. Eine Einführung“, in: Althans/Maier (Hrsgg.), Arenen transkultureller Bildung: Resonanzen / Interferenzen. Special Issue der Zeitschrift Paragrana. Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie, 2/2019, S. 9-21

zus. mit N. Daryan, G. Sorgo, J. Zirfas: „Zwischen Flucht und Heimat. Einleitende Bemerkungen zu einer Anthropologie der Bewegung“, in: N. Daryan, G. Sorgo, J. Zirfas (Hrsgg.), Flucht und Heimat. Sondierungen der pädagogischen Anthropologie, Weinheim: Beltz  2019, S. 7-25

zus. mit  E.v. Bernstrorff, J. Wieland: „Spannungen: Choreographische Betrachtungen von Körpern, Klängen und Dingen zwischen Probebühne und Klassenzimmer“, in:  W. Lohfeld (Hrsg.), Spannung – Raum – Bildung. Einleitende Bemerkungen zu einer Pädagogik der Spannung, Weinheim: Beltz 2019, S. 186-209

zus. mit K. Audehm: „Bildung, Kultur, ästhetische Erfahrung? Eine Einladung zur begrifflichen Reflexion“, in: B. Althans, K. Audehm (Hrsgg.): Kultur und Bildung – kulturelle Bildung? Zeitschrift für Kulturwissenschaften 2/2019, S. 9-16

„Yacht“, in: D. Burghardt, J. Zirfas (Hrsgg.), Pädagogische Heterotopien. Von A-Z, Weinheim Basel: Beltz Juventa 2018, S. 294-308

„Dor o que nao se tem: resonancias transculturalis da cobica?“, in:  Chr. Wulf, Jr. Baitello (orgs.),  Sapienta uma arqueologia. de  sabers esquecidos, Sao Paulo: Edicoes Sesc 2018, S. 101-133

„Durch die Hintertür – Strategien der Inszenierung von Geschlechterforschung im Lehramtsstudium“, in: C. Onnen, Rode-Breymann (Hrsgg.), Zum Selbstverständnis der Gender Studies II. Technik – Raum –Bildung, Opladen/Berlin/Toronto: Verlag Babara Budrich 2018, S. 215-232

„Mensch, Pferd! Humane und Post-Humane Akteure und ihre gemeinsamen Bildungsprozesse“, in: „Mein Freud Flicka“, in: J. Bilstein, K. Westphal (Hrsgg.), Tiere – Pädagogisch-anthropologische Reflexionen, Wiesbaden: VS-Verlag 2018, S. 193-210

zus. mit N. Daryan: „Transkulturelle Bildung im Musik-Video. Kleidung als Transgression“, in: G. Weiß (Hrsg.), Kulturelle Bildung – Bildende Kultur. Schnittmengen von Bildung, Architektur und Kunst, Bielefeld: transcript 2017, S. 355-367

„Lernsetting“, in: A. Kraus, J. Budde, M. Hietzge, C. Wulf (Hrsgg.), Handbuch Schweigendes Wissen. ‚Schweigendes’ Wissen in Lernen und Erziehung, Weinheim/Basel: Beltz 2017, S.750-758

zus. mit F. Schmidt: „Die Gabe des Sozialen“, in: J. Bilstein, J. Zirfass (Hrsgg.): Das Geben und das Nehmen. Pädagogisch-anthropologische Zugänge zur Sozialökonomie, Weinheim/Basel: Beltz 2017, S. 124-140

„Das Tier in mir – Überlegungen zu Performances behinderter Künstler und ihrer Rezeption“, in: C. Heinze, E. Witte, Rieger-Ladich (Hrsgg.),  … „was den Menschen antreibt…“, Studien zu Subjektbildung, Regierungspraktiken und Pädagogisierungformen, Oberhausen: Athena-Verlag 2016, S. 211-236

zus. mit J. Engel: „Responsive Studien als ästhetische Resonanzräume“, in: Responsive Organisationsforschung. Methodologien und institutionelle Rahmungen von Übergängen, Wiesbaden: Springer 2016, S. 179-206

zus. mit F. Schößler: „Das Theater als responsiver Raum“, in: B. Althans, J. Engel: Responsive Organisationsforschung. Methodologien und institutionelle Rahmungen von Übergängen, Wiesbaden: Springer 2016, S. 61-83

zus. mit J. Engel: Einleitung, in: B. Althans, J. Engel, Responsive Organisationsforschung. Methodologien und institutionelle Rahmungen von Übergängen, Wiesbaden: Springer 2016, S. 1-30

„Zur Rückkehr der physischen Gewalt in der Schule – im Film“, in: J. Bilstein, J. Ecarius, N. Ricken, U. Stenger (Hrsgg.), Bildung und Gewalt, Wiesbaden: Springer 2016, S. 267-288

„The desire to consume: Ernährung zwischen Shoppen, Kochen und Verzehren als Inszenierung weiblicher Geschlechtsidentität?“, in: B. Althans, J. Bilstein (Hrsgg.), Essen – Bildung – Konsum. Pädagogisch-anthropologische Perspektiven, Wiesbaden: Springer 2016, S. 225-243

zus. mit J. Bilstein: Einleitung, in: B. Althans, J. Bilstein (Hrsgg.), Essen – Bildung – Konsum. Pädagogisch-anthropologische Perspektiven, Wiesbaden: Springer 2016, S. 1-9

„Geschlecht als Herausforderung an Erziehung und Bildung. Ist das noch ein Problem?“, in: Pädagogische Rundschau, 69. Jahrgang, Heft 6, November/Dezember 2015, S. 641-658

„Selbstbildung und Dingbildung“, in: Schultheater, Nr. 21: Objekte, Heft, 2015, S. 39-41

„Vom Erröten. Über die Markierung und Inszenierung von Unsicherheit in der Literatur“, in: C. Wulf, J. Zirfas (Hrsgg.), Unsicherheit. Paragrana Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie, Band 23, 2015, S. 167-179

„Bedrohte Reservate: Das deutsche Stadttheater und die Grundschule für kurze Beine“, in: W. Lohfeld u.a. (Hrsgg.), Grenzverhältnisse – Perspektiven auf Bildung in Schule und Theater, Weinheim: Beltz Juventa Verlag 2015, S. 177-189

„Sozialpädagogischer Takt in familiären Kontexten. Von Leer- bzw. Lehrstellen und dem Umgang mit Zeichen und Dingen“, in: D. Burghardt, D. Krinninger, S. Seichter (Hrsgg.), Pädagogischer Takt. Theorie. Empirie. Kultur, Paderborn: Ferdinand Schöningh 2015, S. 61-76

„Das Essen und seine Genderscripte. Materialtheoretische Perspektiven auf Nahrungsgaben“, in: B. Althans, F. Schmidt, C. Wulf (Hrsgg.): Nahrung als Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven auf einen anthropologischen Zusammenhang, Weinheim & Basel: Beltz-Juventa 2014, S. 45-63

zus. mit F. Schmidt, C. Wulf: Einleitung, in: B. Althans, F. Schmidt, C. Wulf (Hrsgg.): Nahrung als Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven auf einen anthropologischen Zusammenhang, Weinheim & Basel, Beltz-Juventa 2014, S. 7-13

„Metamorphosen des Essens – Mimetische Transformationen der Mahlzeit“, in: C. Wulf, V. Mironov (Hrsgg.), Mimesis und kulturelle Metamorphosen. Paragrana Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie, Band 23, Heft 2, 2014, S. 99-112

„No Body is perfect – Das Theater der Behinderten und die Magie des Imperfekten“, in: kjl&m: Schwerpunktheft: Das war der Forrest Gump. Behinderung in Kinder- und Jugendmedien, 2014, S. 52-58

„New Kids made in School? Selbstwerdung und Identitätsbildung im schulischen Ritual, schulischen Performances und szenischen Arrangements am Beispiel von Essensritualen im Kontext Schule“, in:  J. Hagedorn (Hrsg.), Jugend, Schule und Identität. Selbstwerdung und Identitätskonstruktion im Kontext Schule, Weinheim: Beltz Juventa Verlag 2014, S. 629-645

„Notwendige Differenzbearbeitungen“, in: A. Tervooren, N. Engel, M. Göhlich, I. Miethe, S. Reh (Hrsgg.), Ethnographie und Differenz in pädagogischen Feldern, Bielefeld: transcript, 2014, S. 149-166

zus. mit S. Manhart, M. Tull: „Vom Klassen-Körper zum Vorlesungs-Körper: Zur Transformation der Vorlesung in der Bologna-Reform“, in: N. Ricken, H.-C. Koller, E. Keiner (Hrsgg.), Die Idee der Universität – revisited, Wiesbaden: Springer VS Verlag für Sozialwissenschaften 2014, S. 143-172

„Plastizität“, in: C. Wulf, J. Zirfas (Hrsgg.), Handbuch Pädagogische Anthropologie, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2014, S. 135-145

zus. mit J. Lamprecht: „Zur Pluralisierung der Lebenswelt und einer Individualisierung der Lebensführung als Arbeit am Selbst. Eine empirische Studie zu den Übergängen“, in: J.-M. Lorenzen, L.-M. Schmidt (Hrsgg.): Grenzen und Lebenslauf, Weinheim: Beltz Juventa Verlag 2014, S. 284-309

zus. mit M. Tull: „Irritierte Routinen: Essensangebote als Innovation in Ganztagsgrundschulen?! Eine empirische Untersuchung von Essenssituationen im Primarbereich“, in: S.M. Weber et al. (Hrsgg.): Organisation und das Neue, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2014, S. 193-202

„Meditation als Erfahrung des Sozialen“, in: A. Renger, Chr. Wulf (Hrsgg.), Meditationen in Religion, Therapie, Ästhetik, Bildung. Paragrana. Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie, Band 22, Heft 2, 2013, S. 252-263

„Fröbels Mutter- und Koselieder und Frank Lloyd Wright“, in: M. Winzen (Hrsg.): Kindheit. Eine Erfindung des 19.Jahrhunderts, Baden-Baden: Athena-Verlag 2013, S. 243-267

„Maximierung Mensch – Eine Einladung zu Debatte“, in: K. Audehm, I. Clemens (Hrsgg.): GemeinSinn. Zeitschrift für Kulturwissenschaften 2/2013. Bielefeld: Transcript 2013, S. 99-107

zus. mit F. Schößler: „Sakralität und ‚pädagogischer Eros‘: Goethes Pädagogische Provinz und ihre Rezeption im 20. Jahrhundert“, in: R. Faber (Hrsg.), Totale Institutionen? Kadettenanstalten, Klosterschulen und Landerziehungsheime in Schöner Literatur, Würzburg: Königshausen und Neumann 2013: S. 233-259

„Klatsch als müßiges Geschwätz? Diskursivierung des weiblichen Sprechens bei der Arbeit zwischen naturaler Ökonomie und (Scientific) Management“, In: F. Schößler, N. Colin (Hrsgg.): Das nennen Sie Arbeit? Söchtenau: Synchron-Wissenschaftsverlag der Autoren 2013, S. 167-187

zus. mit J. Lamprecht: „Beratung im Kontext des Strukturwandels: Wirkung(en) von Beratung im Übergang“, in: A. Walther, M. Weinhardt (Hrsgg.): Beratung im Übergang, Weinheim: Beltz Juventa Verlag 2013, S. 96-114

„Entfremdungsriten: Der Ruf an die Universität“, in: J. Bilstein, H. Peskoller (Hrsgg.), Erfahrung – Erfahrungen, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2013, S. 295-312

zus. mit J. Lamprecht: „Bilder, Räume, Praktiken“, in: B. Kelle et al. (Hrsgg.), Feld und Theorie. Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Ethnographie, Opladen: Verlag Barbara Budrich 2013, S. 215-246

„Ein problematisches Verhältnis: Soziale Arbeit und Geschlecht in verschiedenen Diskurslinien und differenten historischen Kontexten“, in: B. Bütow, C. Munsch (Hrsgg.), Soziale Arbeit und Geschlecht. (Frauen- und Geschlechterforschung der Sektion Frauen- und Geschlechterforschung der DGS), Münster: Verlag Westfälisches Dampfboot 2012, S. 22-39

zus. mit M. Freis, J. Lamprecht: „Implizite Geschlechter-Inszenierung und ihre Professionskulturen: Aktuelle Optimierungsbestrebungen beim Übergang Kita-Grundschule“, in: M.S. Baader, J. Bilstein, T. Tholen (Hrsgg.): Erziehung, Bildung und Geschlecht, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2012, S. 207-234

„Zu aktuellen Re-Traditionalisierungen im Diskurs um das Managen von Emotionen“, in: R. Ortlieb, B. Sieben (Hrsgg.), Geschenkt wird einer nichts – oder doch? Festschrift für Gertraude Krell, München / Mering: Rainer Hampp Verlag 2012, S. 215-220

„Storms Schimmelreiter – Das Töten als Initiation ins Soziale“, in: Chr. Wulf, J. Zirfas (Hrsgg.): Töten. Affekte, Akte und Artefakte. Paragrana, Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie, Bd. 20/2011/H.1, 2011, S. 328-347

„Die unsichtbaren Geister des Zuhauses: Dienstmädchen zwischen Emotionaler Arbeit und Drecksarbeit“, in: M. Winzen (Hrsg.), Schöner. Wohnen. Damals, Oberhausen 2011, S. 117-129

„Sozialpädagogische Diagnosen und die Debatte um Kindeswohlgefährdung – Ein Plädoyer für den ‚horchenden Blick’“, in: B. Dollinger (Hrsg.), Sozialpädagogische Diagnosen. Beiheft der Zeitschrift für Sozialpädagogik H.1/2011, 2011, S. 83-110

„Speculative Phantasies. Infancy in Educational Discourse in early modern Germany“, in: M. Kantopodis, B. Fichtner, Chr. Wulf (Hrsgg.), Children, Development, Education. Cultural, Historical, Anthropological Perspectives, Berlin: Springer 2011, S. 103-118

„Silberblicke. Zur Bedeutung des Spiegelbilds für den pädagogischen Blick“, in: J. Bilstein (Hrsg.), Anthropologie und Pädagogik der Sinne, Opladen & Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich 2011, S. 243-260

„Befremdete Gesten. Von der Macht des Pädagogischen in politisch-medialen Inszenierungen“, in: Chr. Wulf u.a., Die Geste in Erziehung, Bildung und Sozialisation, Wiesbaden: VS 2010, S. 251-275

zus. mit J. Lamprecht: „Evaluation in der Sozialen Arbeit im Spannungsfeld zwischen Forschung, Steuerung und Entwicklung“, in: Standpunkt Sozial 3/2010, 2010, S. 35-42

„Zur anthropologischen Notwendigkeit des Verkennens. Jacques Lacans Spiegelstadium als Bildner der Ich-Funktion“, in: B. Jörissen, J. Zirfas (Hrsgg.): Schlüsselwerke der Identitätsforschung, Wiesbaden: VS 2010, S. 55-67

„Performativität“, in: M. Göhlich, J. Zirfas (Hrsgg.), Der Mensch als Maß aller Dinge. Festschrift für Christoph Wulf, Weinheim und Basel: Beltz 2009

zus. mit D. Hahn, S. Schinkel: „Szenen des Lernens“, in: T. Alkemeyer, K. Brümmer, R. Kodalle, T. Pille (Hrsgg.): Ordnung in Bewegung. Choreographien des Sozialen, Bielefeld: Transcript-Verlag 2009, S. 141-160

„Körperlernen“, in: S. Andresen, R. Casale, T. Gabriel, R. Horlacher, S. Larcher Klee, J. Oelkers (Hrsgg.): Handwörterbuch Erziehungswissenschaft, Weinheim: Beltz 2009, S. 478-491

„Trauer zeigen: Zur medialen Kanonisierung kollektiver Emotionen“, in: J. Bilstein, J. Ecarius (Hrsgg.): Standardisierung – Kanonisierung. Erziehungswissenschaftliche Reflexionen, Wiesbaden: VS- Verlag 2009, S. 215-233

zus. mit S. Schinkel: „Haushaltende Kräfte. Zum Verhältnis von Interesse, Distanz und Verausgabung in Peergroup und Familie“, in: M.A. Wolf, B. Rathmayr, H. Peskoller (Hrsgg.): Konglomerationen - Produktion von Sicherheiten im Alltag: Theorien und Forschungsskizzen, Bielefeld: Transcript-Verlag 2009, S. 103-123

zus. mit S. Schinkel, A. Tervooren: „Sich Platz verschaffen. Körperlichkeit und Raum im Street- und Breakdance“, in: B. Hünersdorf, C. Maeder, B. Müller (Hrsgg.), Ethnographie und Erziehungswissenschaft. Methodologische Reflexionen und empirische Annäherungen, Weinheim: Beltz-Verlag 2008, S. 183-195

„Whose Body? Criss-Cross-Performances in der Präsentation von Nachrichten und politischen Talkshows“, in: M. Poster, Chr. Wulf (Hrsgg.), Medien – Körper – Imagination. Paragrana. Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie, Bd. 17, H. 1, 2008, S. 257-277

„Wer kolportiert? Geschlechtertransformationen in der aktuellen Transformation von politischen Talkshows und ihre historischen Wurzeln“, in: J. Brokoff, J. Fohrmann, H. Pompe, B. Weingart (Hrsgg.), Die Kommunikation der Gerüchte, Göttingen: Wallstein-Verlag 2008, S. 144-166

zus. mit N. Ferrin: „Spielräume des Geschlechtlichen. Sex und Gender im Internet“, in: J. Fromme, W. Sesink (Hrsgg.), Pädagogische Medientheorie, Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften 2008, S. 129-151

„Repräsentationen von Geburt in den Medien. Zur heimlichen Alterität der Geburt in TV-Doku-soaps“, in: B. Althans, C. Wulf u.a., Geburt in Familie, Klinik und Medien: Eine qualitative Untersuchung, Opladen: Barbara Budrich 2008, S. 207-229

zus. mit A. Färber, M. Ege, B. Binder, K. Audehm: „Kreativität. Eine Rückrufaktion“, in: B. Althans, K. Audehm, B. Binder, M. Ege, A. Färber (Hrsgg.), Kreativität. Eine Rückrufaktion, Transcript-Verlag: Bielefeld 2008, S. 7-13

„“Bodies that matter – Zur Bedeutung des Körper-Gedächtnisses beim Lernen“, in: K. Mitgutsch, E. Sattler, K. Westphal, I.-M. Breinbauer (Hrsgg.), Dem Lernen auf der Spur, Die pädagogische Perspektiv, Stuttgart: Klett-Cotta 2008, S. 295-308

„Missing links. Energeia, Dynamis and Entelecheia in Current Education Theory“, in: S. Suzuki, Chr. Wulf (Hrsgg.), Mimesis, Poeisis and Performativity in Education, Münster: Waxmann 2007, S. 95-105

„Lernkonzepte im frühen Management. Die ‚motion studies’ von F. B. und L. M. Gilbreth“, in: U. Miesner, H.-E. Tenorth (Hrsgg.), Pädagogische Anthropologie – Mechanismus einer Praxis. 52. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik, 2007, S. 78-95

„Religion als performative Praxis im Jugendalter“, in: Chr. Wulf, J. Zirfas (Hrsgg.), Pädagogik des Performativen. Theorien, Methoden, Perspektiven, Weinheim: Beltz-Verlag 2007, S. 161-175

„Verführung zur Überschreitung – der performative Überschuss als movens beim Breakdance“, in: G. Brandstetter, B. Brandl-Risi, K. van Eikels (Hrsgg), SchwarmEmotion. Bewegung zwischen Affekt und Masse, Freiburg: Rombach, 2007, S. 237-261

zus. mit S. Schinkel: „Ritualisierte Bewegungsexzesse. Gemeinschaftliches Lernen im Breakdance“, in: Chr. Wulf, B. Althans u.a., Lernkulturen im Umbruch. Schule, Jugend, Medien und Familie, Wiesbaden: VS 2007, S. 288-322

„Rhetorics, rituals and anthropology“, in: T. Werler, Chr. Wulf (Hrsgg.), Hidden dimensions of education, Münster: Waxmann Verlag 2006, S. 115-125

„Klatsch as Klatsch can: Zur Genese des Klatsches als weibliche Rhetorik und seiner aktuellen Transformation in den Medien“, in: M. Wagner-Egelhaaf (Hrsg.), Mitsprache, Rederecht, Stimmgewalt, Heidelberg: Winter Universitätsverlag 2006, S. 281-300

zus. mit J. Zirfas: „Das Unbewusste in der Erziehung“, in: M.B. Buchholz, G. Gödde (Hrsgg.), Das Unbewusste. Macht und Dynamik des Unbewussten, Gießen: Psychosozial-Verlag 2006 S. 129-157

zus. mit A. Tammen: „Das Begehren am Kriminalroman“, in: T. Jankowiak, K.-J. Pazzii, C.-D. Rath (Hrsgg.), Von Freud und Lacan aus: Literatur, Medien, Übersetzen, Bielefeld: transcript Verlag für Kommunikation, Kultur und soziale Praxis 2005

„Jane Addams’ and Mary Parker Follett’s Applied Pragmatism: Social Management and Pedagogic“, in: D. Tröhler, J. Oelkers (Hrsgg.), Pragmatism and Education, Rotterdamm: Sense Publishers 2005, S. 95-115

„Jane Addams und Mary Parker Follett: Angewandter Pragmatismus, Management des Sozialen und Pädagogik“, in: D. Tröhler, J. Oelkers (Hrsgg.), Pragmatismus und Pädagogik, Zürich: Verlag Pestalozzianum 2005, S. 115-137

„Zur Bedeutung des Spiels im Management. F. W. Taylor und F. B Gilbreth: Die Kunst, durch das Spiel die Arbeitswelt zu verändern“, in: J. Bilstein, M. Winzen, Chr. Wulf (Hrsgg.), Anthropologie und Pädagogik des Spiels, Weinheim: Julius Beltz Verlag 2005, S. 155-175

zus. mit J. Zirfas: „Die unbewusste Karte des Gemüts: Immanuel Kants Projekt der Anthropologie“, in: Macht und Dynamik des Unbewussten, Gießen: Psychosozial-Verlag 2005, S. 70-94

„La ville: espace performatif“, in: Chr. Wulf (Hrsg.), Penser les pratiques sociales comme rituels, Paris: L'Harmattan 2004

„Fehlende Übergangsrituale im Islam: Die produktive Leerstelle des Anderen“, in: Chr. Wulf et al. (Hrsgg.), Bildung im Ritual, Opladen: Verlag Leske + Budrich 2004, S. 241-268

„In terms of desire: Mary Parker Follett und der Diskurs der Organisationstheorie“, in: R. Weikopf (Hrsg.), Menschenführungskünste. Anwendung poststrukturalistischer Analyse auf Management und Organisation, Opladen: Verlag Leske + Budrich 2003, S. 261-279

„In terms of desire – Mary Parker Folletts approach to deal with difference between management and education theory“, in: Chr. Wulf, B. Qvarsell (Hrsgg.), Culture and Education (European Studies in Education), Münster: Waxmann Verlag 2003, S. 52-67

„Das weibliche Begehren: Zur Genealogie des pädagogischen Eros“, in: E. Liebau, H. Peskoller, Chr. Wulf (Hrsgg.), Natur, Weinheim: Julius Beltz Verlag 2003, S. 71-94

„Form ever follows function: Jane Addams Sozialreform und die Architektur Louis Sullivans und Frank Lloyd Wright“, in: Zeitschrift für pädagogische Historiographie, 1/2003, Verlag Pestalozziarum 2003, S. 66-75

„Lacan in der pädagogischen Praxis: Konfrontation mit dem Genießen“, in: B. Fritzsche et al. (Hrsgg.), Dekonstruktive Pädagogik, Opladen: Verlag Leske + Budrich 2001, S. 219-236

„Die Stadt als performativer Raum“, in: Chr. Wulf, B. Althans (Hrsgg.), Das Soziale als Ritual, Opladen: Verlag Leske + Budrich 2001, S. 19-36

„Transformationen des Individuums: Michel Foucault als Performer seines Diskurses und die Pädagogik der Selbstsorge“, in: Chr. Wulf, M. Göhlich, J. Zirfas (Hrsgg.), Grundlagen des Performativen, Weinheim: Juventa Verlag 2001, S. 126-155